GÜZEL SANATLAR VE TASARIM FAKÜLTESİ
Endüstriyel Tasarım| Dersin Adı |
Kil ve Alçı ile Gelişmiş Tasarım
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
ID 331
|
Güz/Bahar
|
2
|
2
|
3
|
4
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Kritik vermeDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilerin alçı model ve kalıp yardımıyla seramik ürün tasarlayabilme ve üretebilmesi için bilgi ve beceri kazandırmayı hedefler. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders öğrencilerin model ve kalıp kullanarak kil malzeme ile endüstriyel anlamda seramik ürün tasarlayabilme ve üretebilmesi için bilgi ve beceri kazanmalarını hedefleyen bir derstir. Eskiz aşamasından başlayarak işlevsel bir seramik ürün üretimi için, alçı veya kil model hazırlama, tek veya çok parçalı kalıp yapımı, döküm veya baskı yöntemi ile kalıp içinde şekillendirme aşamaları uygulanarak öğrenilir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri |
X
|
|
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Endüstriyel Seramik Tasarımının gelişimine ait örnekler | MIDGLEY, Barry (1982). Modeling and Ceramics: Techniques and Materials, Oxford: Phaidon. |
| 2 | Kalıpla Biçimlendirme Yöntemine ait Örnekler | |
| 3 | Alçı kalıp Tipleri; Alçı ile modelleme ve kalıp | |
| 4 | Alçı hazırlanması ve model için plaka dökümü | |
| 5 | Proje: Nesne modelleme | |
| 6 | Modelin kalıbının alınması | |
| 7 | Tek parçalı be çok parçalı kalıplar | |
| 8 | Ara sınav haftası | |
| 9 | Kalıp yapımı ve kurutulması | |
| 10 | Kalıp içine döküm veya baskı yöntemiyle üretim | |
| 11 | Kalıp içine döküm veya baskı yöntemiyle üretim | |
| 12 | Kalıp içine döküm veya baskı yöntemiyle üretim | |
| 13 | Ürünün tamamlanması ve ilk pişirimi | |
| 14 | Sır hazırlama sırlama ve sır pişirimi | |
| 15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | MIDGLEY, Barry (1982). Modeling and Ceramics: Techniques and Materials, Oxford: Phaidon. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | COLCLOUGH, John (1999). Mould Making, Gentle Breeze Pub Co.
|
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
2
|
5
|
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
5
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
| Proje |
1
|
70
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
100
|
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
3
|
2
|
6
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
2
|
3
|
6
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
6
|
6
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
8
|
8
|
| Proje |
1
|
30
|
30
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
120
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||
| 1 |
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 2 |
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 3 |
|
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 4 |
|
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
||
| 5 |
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 6 |
|
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
||
| 7 |
|
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
||
| 8 |
|
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
||
| 9 |
|
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 10 |
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 11 |
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 12 |
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
| 13 |
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..